生產(chǎn)班組是學習型企業(yè)的基層細胞
創(chuàng)建學習型企業(yè)，領(lǐng)導層是關(guān)鍵，沒有領(lǐng)導的引導，無從談起。但是，直接面對客戶的是基層員工，他們是企業(yè)的代言人，他們的工作作風，形象代表著整個企業(yè)。因此，必須有計劃、有步驟地進行基層學習型組織的建設，先試點，后推行。
創(chuàng)建學習型組織的具體實施
通過開展員工教育培訓!我們體會到--只有立足創(chuàng)新，真抓實干，強化管理，努力開拓員工教育工作的新局面，才能促進企業(yè)全面發(fā)展。
創(chuàng)建學習型組織的具體實施
●領(lǐng)導重視。企業(yè)領(lǐng)導要認識到：只有通過學習，把企業(yè)建設成為名副其實的學習型企業(yè)，才是提高企業(yè)市場競爭力和創(chuàng)新力的有效途徑，才能不斷增強企業(yè)的核心競爭力。為確保創(chuàng)建學習型企業(yè)活動有序地開展，省企業(yè)領(lǐng)導要為創(chuàng)建活動提供組織保證，形成“一把手”親自抓，一級抓一級，層層抓落實的工作機制。同時為員工教育培訓工作創(chuàng)造良好學習環(huán)境和氛圍，提供強有力的人、財、物保障和支持，充分調(diào)動干部、員工參與創(chuàng)建活動的積極性和自覺性。
●方案落實。創(chuàng)建學習型企業(yè)是一項長期的、持續(xù)的群眾性活動，為確保這一活動的有效實施，必須有組織、有計劃、有步驟地循序漸進、逐步深入。
●要求明確。創(chuàng)建學習型企業(yè)，重點是學習，關(guān)鍵是領(lǐng)導。無論是對領(lǐng)導，還是對普通員工，都提出了明確的學習要求，并由相關(guān)職能部門負責檢查、考核。
●形式靈活。通過多種形式，引導廣大員工主動參與到學習中來，是確保創(chuàng)建學習型企業(yè)活動取得實效的重要環(huán)節(jié)。例如
(1)每月舉辦一次“技術(shù)沙龍”的專題討論與研究，介紹行業(yè)新業(yè)務、新技術(shù)、新知識，對生產(chǎn)及運行中的熱點和難點問題進行研討；
(2)充分利用自動化辦公系統(tǒng)，加強干部、員工的學習交流，凡參加送培學習或到基層調(diào)研的人員，在學習結(jié)束后一周內(nèi)必須在局域網(wǎng)上提交學習體會或論文，并且要進行匯報性的講課交流；
(3)通過崗位輪訓方式，培養(yǎng)員工應變或適應性能力。通過這種形式的崗位輪訓，可以大大提高了基層員工的全局意識、協(xié)調(diào)能力等，同時也達到了相互學習、相互影響、共同提高的目的。
結(jié)束語
經(jīng)過創(chuàng)建學習型企業(yè)和加強基層的班組建設，企業(yè)的凝聚力得到了進一步的增強，員工的綜合素質(zhì)得到了進一步的提高，進而提升了企業(yè)的形象。
