班組安全活動應在“實、活、新”上下功夫

　班組是企業(yè)的細胞，是生產的最前沿陣地，班組工人生產時精神狀態(tài)的好壞、技術水平的高低、處理生產問題能力和安全意識的強弱，直接影響著企業(yè)的安全生產和持續(xù)發(fā)展。而班組通過組織開展行之有效，靈活多樣，內容廣泛的安全活動，不但可以杜絕各類事故的發(fā)生，確保企業(yè)生產的安全和穩(wěn)定，促進班組安全管理水平的提高，還可以增強班組員工安全生產的責任心，提高技術素質和處理實際問題的能力。但是長期以來，不少企業(yè)班組的安全活動流于形式，死板乏味，要么讀讀報紙，念念規(guī)程和制度；要么班組安全活動跑題，大家坐在一起不著邊際不切主題的神侃海聊，缺乏實效。因此，本人結合在一線生產班組工作30年的實際，建議班組安全活動應在“實、活、新”上下功夫。

    所謂實，就是班組安全活動要扎扎實實。班組安全活動，除了必要的學習安全法規(guī)和制度、進行班前安全教育、班后生產總結、組織各種生產應急預案的演練和崗位練兵外，還要組織班組員工自查互查生產中的不安全行為，進行揭短晾丑，共同制定整改措施；還可以集思廣益，讓班組員工提出班組安全生產的建議，現(xiàn)身說教安全生產的得失，通過你說我說大家說，避免班組安全活動一言堂，增強每個人參與班組安全管理的意識和積極性，達到互相學習，取長補短，共同提高的目的；還可以將其他單位或行業(yè)的安全生產經(jīng)驗進行學習借鑒，對生產事故進行剖析，吸取教訓，使之不吃塹也長智，達到安全生產的警鐘長鳴。

    所謂活，就是班組安全活動靈活多樣，有聲有色。班組安全活動不能固定在一個模式，死板教條，而應增強趣味性，提高吸引力。既可以開展技術比武、技能考試、安全知識競賽，還可以通過安全文化進行直觀和潛移默化教育。如制作幻燈片DV片曝光日常生產中的不安全行為、征集安全生產格言警句，認識違章操作，違反勞動紀律的危害和后果，使班組員工從維護企業(yè)安全生產和持續(xù)發(fā)展及珍惜自身生命高度，把遵章守紀，“三不傷害”當成自己的自覺行動。

    所謂新，就是班組安全活動結合班組生產實際要不斷創(chuàng)新。班組安全活動除了上級“規(guī)定動作”外，還要經(jīng)常創(chuàng)新“自選動作”。如班組安全會讓班員輪流主持、班組開展“無違章、無違紀、無事故、無人身傷害”“四無”競賽、創(chuàng)演安全生產文藝作品、組織進行崗位危害識別和風險評估、進行違章害人害己害家庭演講等，使班組安全活動形式獨特，內容廣泛有新意，質量在創(chuàng)新中不斷提高。